Собеседница нашего издания, не имея высоких званий и регалий, уже более двадцати лет остаётся педагогом с большим сердцем и открытой душой. Ей удалось совместить в одном объединении по интересам Жабинковского районного центра творчества детей и молодёжи сразу два направления, одинаково популярных и востребованных среди подрастающих юных дарований города-спутника. В её плотном графике практически нет свободных «окошек», поэтому интервью с Ольгой Кислой готовилось прямо во время кружковых занятий.
– Кто вдохновлял вас, когда вы только начинали профессионально овладевать искусством рукоделия?
– Для меня таким источником вдохновения и ярким примером являлась бабушка – Нина Григорьевна Власюк. Этому искусству она училась у своей матери: таким абсолютно естественным образом традиционное ремесло предков передавалось в нашей семье из поколения в поколение.
– Откуда появился настоящий, на всю жизнь, интерес к искусству вытинанки?
– Думаю, благодаря семейным воспоминаниям. Бабушка рассказывала, что её мама после войны вырезала бумажные занавески – фиранки. Раньше в домах не было привычных штор, поэтому окна украшали ажурными вырезанными узорами.
Вырезали из старых газет. Специальных инструментов почти не было, работали большими ножницами или специальными приспособлениями, которыми прокалывали бумагу и создавали ажурные узоры.
Я подумала, что это интересное народное ремесло, с которым стоит познакомить детей. Даже если два человека вырезают один и тот же узор, одинаковых работ не получится: где-то треугольник будет чуть больше, где-то добавится новый элемент.
Началось всё с обычных бумажных снежинок: складываешь лист несколько раз, вырезаешь узор – и получается красивая композиция. Мне понравилось, и я решила включить вытинанку в программу занятий. К настоящему времени этот вид деятельности, известный ещё с XVI века, обретает второе дыхание, которому откровенно тесно в рамках пусть даже самой геометрически совершенной либо безупречно скопированной снежинки – это целое креативное искусство, которое не только украшает дома, административные здания, но и используется для декора одежды. Современная вытинанка охватывает множество тем, отражающих образ жизни белорусов, их историю, мифологию, обычаи и верования, сельский и городской быт.
— То есть, сначала главным направлением являлось бисероплетение, а затем добавилась вытинанка?
– Всё верно. Мы занимаемся тем и другим в рамках одного объединения. Так дети знакомятся с народным искусством, пробуют разные техники и занятия становятся разнообразнее.
– Давно ли работаете в Центре, когда появилось такое необычное объединение по интересам, гармонично сочетающие разные направления творческих усилий?
– Сама я местная: училась в средней школе №2 райцентра, ходила на кружок соломоплетения. Думаю, определиться и выбрать творческую стезю в жизни вдохновили те, кто учил во внешкольное время. Интерес к педагогике и творчеству появился благодаря таким учителям. Окончила художественный колледж в Кобрине, а потом пришла работать сюда: так и осталась.
Если говорить о времени, на дворе был 2006 год. Сначала занималась росписью по дереву: выбранный подход объединял изобразительное искусство и народные художественные традиции. В некоторых работах сочеталась роспись и соломоплетение. Позже основным направлением стало бисероплетение.
– Первое, на что обращаешь внимание у вас в кабинете – сотни баночек, занимающих практически весь рабочий стол. Откройте секрет: что в них?
– Если открыть крышечки – увидите большое разнообразие самого разного материала для работы: бисер, бусины, стеклярус, пайетки. Мы с коллегой закупаем материал в Минске чаще всего большими партиями: так детям хватает материалов и можно создавать более крупные работы. В конкурсных композициях могут использоваться тысячи бусин, а также бисер разных видов, и рубка. Обычные поделки дети забирают домой, а композиции, сделанные на конкурсы, остаются у нас и служат образцами. Часто дети сами предлагают создать композицию и для себя, и для Центра.
– Как вы привлекаете детей в объединение и поддерживаете их интерес?
– В начале очередного учебного года проходит неделя дополнительного образования. Мы размещаем объявления в школах, информируем родителей. Кроме того, школьники приходят к нам на экскурсии знакомятся с разными объединениями. Они видят работы педагогов и детей и выбирают то, что им больше нравится.
В каждом кабинете есть своя узнаваемая особенность – собственное направление и интересные образцы работ. Это привлекает внимание родителей и детей.
– Любовь к рукоделию прививаете личным примером?
– Так и есть. У моей дочери интерес что-то мастерить своими руками возник естественным образом, наблюдая за мной и пробуя нанизывать бисер, создавать простые поделки. Сейчас она учится в пятом классе, в Центре занимается бисероплетением, соломоплетением, изобразительным искусством, а также является участницей образцового коллектива народного танца «Каруначки».
Детям вообще свойственно пробовать себя одновременно в разных направлениях. Ребята пробуют разные занятия, и постепенно понимают, что им ближе. Иногда ребёнок не остаётся в одном кружке, и за несколько лет успевает познакомиться с направлениями работы разных педагогов.
Мы участвуем в выездных мероприятиях и выставках, представляя разные направления декоративно-прикладного искусства. Например, наши работы демонстрировались на многих мероприятиях по дополнительному образованию.
Общаюсь с коллегами, поддерживаю связи, в том числе, с мастерами из Жабинки. Обмениваемся опытом в бисероплетении и других видах рукоделия. В объединении используем не только бисер, но и бумагу: из неё делают открытки к праздникам, а к Новому году – снежинки и украшения. К новогодним торжествам создаём снежинки из бисера и стекляруса, а также в других техниках. Сейчас у детей много конкурсов, поэтому мы активно готовимся и участвуем в них.
– Каким образом построено обучение?
– Всё проходит по принципу: от простого – к сложному. Первые работы – цветы из бисерных петелек на проволоке. В объединение приходят дети с первого класса, многие занимаются до старшего школьного возраста, стараясь посещать занятия регулярно.
Девочки в объединении «Волшебные бусинки» выполняют разные работы: плетут цветы и композиции, изготавливают украшения из бисера. Вот и сегодня, например, Алина приступила к созданию новогодней композиции,, Даша делает иву, Маша плетёт цветы. Если не успеваем закончить работу за занятие, приходим и продолжаем.
-Сколько времени занимает изготовление самого простого изделия?
– Всё зависит от ребёнка. Кто-то справляется за три занятия, кому-то нужно четыре или пять.
– Где, помимо центра, представлены работы ваших воспитанников?
– В прошлом году дети проводили мастер-класс по вытинанке для участников образцового коллектива народного танца «Каруначки». Также учащиеся нашего объединения подарили музею «Артека» две работы, выполненные в технике вытинанки.
– Участвуете ли вы в конкурсах?
– Постоянно. На некоторые конкурсы отправляем готовые работы, в ходе других творческих мероприятий дети создают их прямо на месте – самостоятельно, под наблюдением жюри. Особенно запомнилось участие в конкурсе «Таланты земли Брестской» – масштабном областном творческом проекте, где можно увидеть, как дети разных возрастов работают в различных техниках. Это хороший стимул: участники знакомятся с творчеством других участников, демонстрируя своё.
– Сохраняется ли у современных ребят интерес к творчеству, несмотря на эпоху гаджетов?
– Конечно. Детям по-прежнему интересно создавать что-то своими руками. Особенно когда они могут сделать именно то, что им хочется, а потом забрать работу домой или представить её на конкурсе. Например, Алина сама захотела сплести шкатулку и интересуется, как сделать более сложные изделия, – корзинку, пасхальную вербочку и другие композиции из бисера.
Конечно, сейчас дети много времени проводят с гаджетами, но желание творить и получать результат собственного труда никуда не исчезло.
— Народное творчество в большинстве направлений доступно практически каждому, хотя не все могут стать кузнецами или мастерами резьбы по дереву. А насколько легко младшим школьникам освоить бисероплетение и вытинанку?
– В целом названные направления относятся к числу доступных. При этом начинаешь замечать, что современные дети иногда медленнее осваивают такие занятия. Раньше они быстрее схватывали движения, лучше владели мелкой моторикой, а здесь важны именно именно пальцы, точность и координация. Поэтому мы начинаем с простых упражнений и постепенно усложняем задания. Дети учатся работать с материалом, контролировать движения и быть аккуратными.
Беседовал Евгений ЛИТВИНОВИЧ