При всех очевидных успехах научно-технического прогресса и апробировании очередных инноваций, рабочий день педагога остаётся ненормированным, продолжаясь и за пределами школьных стен. В связи с этим умение распределять собственный хронометраж максимально грамотно и эффективно становится насущной потребностью и необходимостью. Научиться данному искусству предлагает учитель начальных классов СШ №1 г. Жабинки имени И. Н. Зубачёва Елена Косовец (в замужестве Букса).
Елена Алексеевна – победитель республиканского конкурса методических разработок с использованием технологий искусственного интеллекта в номинации «Методические материалы по использованию технологий ИИ в образовательном процессе». На августовском районном педсовете учитель-инноватор презентовала коллегам и приглашённым свой простой алгоритм работы с ИИ под названием «Репка».
К слову, из каждой буквы названия известной с детства сказки в целом складывается аббревиатура последовательных пошаговых действий на пути к достижению итогового результата. В этой не сказочной действительности «Р» – роль (кем должна быть нейросеть в этой задаче»), «Е» – есть задача (что нужно сделать»), «П» – поручение (проанализировать, адаптировать, сгенерировать), «К» – критерии (какой результат считать качественным), «А» – анализ (проверка и исправления).
Применяя вышеприведённый алгоритм, перестаёт быть проблемой быстрое и правильное решение широкого спектра задач: от работы с документацией до подготовки к уроку. «Искусственный интеллект работает с большими объёмами информации, значительно облегчая труд учителя. Технологии автоматизируют рутину. Это касается разных направлений: быстрой обработки методических писем, инструкций и рекомендаций, выделения главного в многостраничных отчётах за секунды, перевода документов в аудиоформат для более удобного изучения. Если нейросети поставлена задача провести анализ – получаем на выходе качественный результат в виде таблицы, рисунка, схемы, буклета или брошюры», – перечисляет Елена Алексеевна.
Немаловажно, что в настоящий момент уже нет необходимости корпеть над календарно-тематическим планированием во внеурочное время – зачастую вечернее или ночное. Избавить от этого педагога сейчас вполне способна нейросеть, если загрузить в неё программу предмета, содержание учебника, календарь учителя на текущий учебный год, расписание уроков и требования к контрольным работам.
При этом постоянное внедрение в образовательную среду всё новой техники – принтеров, компьютеров, цифровых досок и так далее не меняет первостепенного главного: каждый урок должен быть результативным, при одних и тех же учебнике и программе именно от учителя зависит, насколько доходчиво и понятно он объясняет материал.
Сегодня наступило время по-настоящему уникальных возможностей: например, попросить у нейросети объяснить сложные понятия простыми словами, загрузив материал урока, сформировать несколько уровней заданий, проверить, насколько содержание и ход урока соответствует программе, – поясняет Елена Косовец.
Педагог признаётся, что непосредственно на уроках не задействует нейросеть: ей отводятся иные вышеперечисленные функции и предназначение.
– Учитель остаётся человеком, который принимает педагогическое решение, а искусственный интеллект предоставляет самое ценное – время, которое мы посвящаем детям. Даже имея образование и большой практический опыт преподавания, надо учиться всегда. Не бояться экспериментировать, пробовать что-то новое, не тянуть в одиночку свою профессиональную «репку», когда можно обзавестись командой помощников – онлайн-инструментов, – советует Елена Алексеевна.
Евгений ЛИТВИНОВИЧ
Фото Дианы МЕЛЬНИКОВОЙ